做到这五点，你的孩子会爱上数学

著名数学家陶哲轩2岁开始学习数学，因为他的父母发现了他对数学的热爱。

陶家父母与别人不同，他们明白，学习不是一种消耗，而是因为热爱。

《每个孩子都可以成为数学家》不会只是一个梦想。因为数学很像是一场通往宇宙的马拉松比赛，跑道永远都在那里，没有限制，没有阻拦，想跑就可以跑。每一个孩子都可以跑。

本书作者窦羿，主要研究超常儿童培养、脑发展、心理学、幼儿少儿语言启蒙、家庭亲子阅读等领域。

他用实例证明，所有的孩子和世界上最伟大的数学家之间，都没有什么差距，唯一的不同是对于学习数学的热情。

本书中对于孩子的数学启蒙及系统学习，呈现在五个要件上。接下来就让我们一起来探寻。

所谓能力，我们可以把其定义为是人顺利完成某种活动或任务的心理条件。

智力与能力是成功地解决某种问题或是完成某个任务所表现出的、具有良好适应性的个性心理特征。

既然是个性心理特征，那就会出现每个孩子都不一样的情况，但每个孩子都必须有。

在《每个孩子都可以成为数学家》书中，关于注重孩子的智力能力发展，涉及早期家庭中父母对孩子的认知启蒙、保证孩子每天的充足睡眠等方面。

之前提到数学家陶哲轩，2岁时被父母发现在数学方面有极大兴趣。3岁半时，父母将他送进一所私立小学。然而，尽管智力明显“超常”，但他却不懂得如何跟比自己大两岁的孩子相处。尝试了几个星期后，父母明智地把他送回了幼儿园。在幼儿园的一年半时间里，经由母亲指导，陶哲轩自主学习了几乎全部的小学数学课程。

陶哲轩的父母做到了陪伴和发现，拥有敢想敢干的勇气、理智冷静的心态、勇往直前的魄力、专注一处的智慧。

这是为陶哲轩之后成为数学家做了必要的准备和充分前提。

爱因斯坦7岁的时候，他的妈妈向他的姨妈介绍他在班上的数学成绩时，说他又考了第一。

他的妹妹回忆，他到12岁已经特别喜欢解决算术中的复杂问题了，15岁已经精通微积分。

爱因斯坦对于科学的思想激励与其说是来自一位学医的学生，不如说是来自阅读。在他的家庭里，按照古老的习俗，逢安息日，邀请一位笃信宗教的穷苦学生一同进餐。

爱因斯坦家每周四邀请一位学医的学生来家中吃饭，其中一位就是塔尔穆德。他给10岁的爱因斯坦带了一本《自然科学大众丛书》。爱因斯坦一口气目不转睛地读完了。

阅读能力需要借助视觉、记忆力、语法分析、语言理解和情感等的共同作用。

在数学里，不仅仅是应用题需要阅读理解，看一个几何图形，这也是阅读，也需要阅读理解，也需要阅读能力。

作者在孩子2个月大时，就给他看黑白卡；4个月大时给他看彩色卡；四个半月时小心尝试了怀抱坐立绘本亲子阅读；1岁使用单词绘本做指物练习，玩拼图积木；2岁已经阅读了近千本绘本；3岁开始听英文版《哈利·波特》；4岁用半年时间学完了小学1-4年级数学……

引导孩子入门，包括走上数学学习之路，不必在乎孩子的年纪，早一点晚一点都可以。关键在“适时”。适合孩子学习数学的时候开始，就是最好的。

停了一段时间后，作者又尝试让孩子学习分数。看上去孩子也会乐意，但绝不像阅读那般享受。所以，作者赶紧停下来，让孩子继续做他喜欢的阅读，并想方设法，慢慢带他靠近数学。

适时引导孩子，引燃孩子的学习热情，养成自主学习才是孩子学习成长的一条有力的线路。

我们需要看到孩子与孩子间的不同，有“早慧”的数学家陶哲轩，也有晚成的数学家许埈珥。

有些家庭环境优越，父母智识超群，孩子智商超常，各方面条件异于寻常上，带孩子培优也好，跳级也好，都是属于那样的家族的一种气候。

普通家庭，无需效仿，也不必惊慌，更不用焦虑，有的孩子适合快点，有的孩子适合慢一点，但只要“适度”，都一样成才。

对于孩子来说，家庭在自己心里留下的强大的力量是爱。

居里夫人的母亲温柔纯朴，知识渊博，胸怀坦荡，严于律己，有很强的包容心，求同存异，不把自己的观点强加于人。

居里夫人的父亲喜欢文学，一到周末，会指导孩子学习。

在居里夫人的记忆中，家是温暖欢乐的。虽然母亲在她9岁时病逝，但她的心理是完美的，也是强大的。

爱是家庭教育中最为重要的技术核心。

我们都听说过争夺奥运金牌、奥数比赛、吉尼斯世界纪录、高考、诺贝尔奖的工作、菲尔兹奖等活动。

这些都是大众都认可的，难度极高的活动。

虽然难度都很高，但是“技术含量”的差别就很大了。争夺奥运金牌的比赛，吉尼斯世界纪录的表演，都具备很好的观赏性。

而菲尔兹奖，作为数学领域的国际最高奖项之一，往往了解的人不多。

数学家的工作，解决一道难度很高的运算，是完全不具备观赏性的技术含量高，且难度也极高。

其实，孩子从入学开始，从小学到高中为止，所从事的学习，是一项技术含量并不是很高，但是难度很高的事情。

学习需要持久发力，可能终其一生都在这条正路上迎接挑战。

孩子必须具备可持续学习的自觉心，和可持久学习的坚韧力。

《每个孩子都可以成为数学家》家庭非常重要。孩子在家庭培养中具备优秀的智力能力，具备优秀的阅读能力，孩子就能自主学习提升。而有良好并且稳定的情绪智力，有很好的心理稳定性，是在此基础上的进一步完善和提升，当然也是德智体美劳这个结构里的必需要件。